Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Margarita García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los factores físicos y biológicos de los ecosistemas


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y promover la identificación y valoración de la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que componen los ecosistemas, como el aire, agua, suelo y Sol.

    • Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué factores físicos y biológicos pueden observar en ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y su relación con la preservación de la vida.

    • Realizar una actividad de observación en la que los alumnos, en parejas, exploren un entorno natural cercano a la escuela (como un parque o jardín) y registren los factores físicos y biológicos que encuentren. Pueden hacer dibujos, tomar fotografías o anotar en un cuaderno.

    • Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus observaciones en una puesta en común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y cómo se relacionan con la preservación de la vida.

    • Resaltar la presencia del aire, agua, suelo y