Introducción al tema y problematización

cristina desiderio
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por naturaleza y la importancia de cuidarla.

  • Presentar el problema específico: escasez de agua en la escuela y la colonia, alumnos sin agua en casa.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos compartan experiencias personales relacionadas con el problema.

  • Generar preguntas para reflexionar sobre posibles soluciones y acciones a tomar.


Sesión 2: Investigación del problema (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre la escasez de agua y sus causas.

  • Proporcionarles recursos como libros, vídeos y páginas web para que indaguen.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la búsqueda de información.

  • Invitar a los equipos a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones al problema de escasez de agua.

  • Presentar diferentes alternativas y discutir sus ventajas y desventajas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al considerar diferentes perspectivas y formas de abordar el problema.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo pueden involucrar a su familia y a la escuela en acciones de cuidado del agua.


Sesión 4: Diseño de acciones y plan de trabajo (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar acciones concretas para cuidar el agua en la escuela y en sus hogares.

  • Proporcionarles materiales para que elaboren carteles,