El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y motivador.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con el tangram y los rompecabezas para aprender sobre las formas y el espacio".


• Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han jugado con un tangram o armado un rompecabezas?".

Exploración (15 minutos):

• Entrega de tangram a cada alumno y explicación de las reglas básicas.


• Los alumnos deberán explorar y manipular las piezas del tangram para formar diferentes figuras.


• Acompañamiento y asistencia individualizada a los alumnos durante esta etapa.

Indagación y aplicación (15 minutos):

• Presentación de diferentes imágenes de objetos y animales en el entorno que puedan ser reproducidos con el tangram.


• Los alumnos deberán utilizar las piezas del tangram para recrear las figuras propuestas.


• Observación y registro del proceso de cada alumno.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido: "¿Qué figuras lograron formar con el tangram? ¿Cómo se sintieron al hacerlo?".


• Anuncio del siguiente paso: "Ahora vamos a armar rompecabezas para seguir aprendiendo sobre las formas y el espacio".

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa durante la exploración y aplicación del tangram. Se evaluará la capacidad de los