Introducción a los derechos de niñas y niños

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestros derechos como niñas y niños".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes que representen diferentes derechos de niñas y niños, y pedir a los alumnos que las identifiquen y comenten.

  • Presentación del problema: "¿Alguno sabe qué significa tener salud física y emocional? ¿Cómo podemos cuidar de nuestra salud?"

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que se sienten felices y saludables, y situaciones en las que se sienten tristes o enfermos.

  • Presentación de los derechos relacionados con la salud: Vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud y a jugar.

  • Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo cuidar de nuestra salud física y emocional, y registrarlas en una cartelera.

  • Cierre: Resumen de lo aprendido y anticipación de la próxima sesión.


Sesión 2: Derechos relacionados con la vivienda y la educación (45 minutos)



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Repasar lo aprendido sobre los derechos de niñas y niños relacionados con la salud.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes que representen una vivienda y una escuela, y preguntar a los alumnos qué hacen en cada lugar.

  • Presentación de los derechos relacionados con la vivienda y la educación: Tener una vivienda y acudir a la escuela.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan qué les gusta de su casa y de la escuela, y qué les gustaría mejorar.

  • Actividad práctica: Construcción de una maqueta de una casa y de una escuela utilizando materiales reciclados.

  • Cierre: Resumen de lo aprendido y anticipac