Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta generadora, por ejemplo: "¿Por qué algunas figuras pueden tener el mismo perímetro pero diferentes áreas?"


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para medir el perímetro de diferentes figuras utilizando cintas métricas y retículas cuadriculadas.


• Reflexión y síntesis: Los alumnos compartirán sus resultados y reflexionarán sobre las relaciones entre el perímetro y el área de las figuras.

Sesión 2:

• Inicio: Lectura de un cuento o texto relacionado con el tema, en el cual se presenten situaciones en las que las medidas lineales son importantes.


• Actividad: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de cálculo del área de diferentes polígonos utilizando retículas cuadriculadas.


• Reflexión y síntesis: Los alumnos discutirán y compartirán sus experiencias al calcular el área de las figuras, identificando casos en los que figuras diferentes tienen la misma área.

Sesión 3:

• Inicio: Presentación de problemas matemáticos que involu