Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática transversal: Escribir los números del 1 al 10.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Exploración y sensibilización (45 minutos)

• Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta generadora como "¿Cómo podemos representar cantidades en diferentes contextos?"


• Actividad 1: Observación de imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se puedan contar objetos, por ejemplo, una canasta de frutas, una caja de juguetes, etc. Los alumnos comentarán cuántos objetos ven en cada imagen.


• Actividad 2: Juego de asociación de imágenes con números. Se colocarán diferentes imágenes con cantidades en el pizarrón y los alumnos deberán asociar cada imagen con el número correspondiente.


• Actividad 3: Realización de dibujos personales que representen diferentes cantidades. Los alumnos compartirán sus dibujos con el grupo y explicarán qué representa cada uno.

Sesión 2 - Construcción de conocimientos (45 minutos)

• Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema transversal.


• Actividad 1: Juego de categorización de imágenes. Se mostrarán diferentes imágenes con objetos y los alumnos deberán clasificarlas en grupos según la cantidad que representen.


• Actividad 2: Uso de símbolos personales. Cada alumno creará un símbolo personal para representar una cantidad determinada. Por ejemplo, un corazón para el número 2. Luego, se realizará una actividad de i