La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planificación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria: Matrimonios Prematuros

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características y tareas que se les asignan a las personas según su edad.


• Introducir el tema de los matrimonios prematuros como una problemática relacionada.

Desarrollo:

• Leer en clase un texto sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Realizar una lectura compartida y destacar los aspectos más relevantes del texto.


• Discutir en grupos pequeños sobre las ideas principales y compartir con toda la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión individual sobre cómo las ideas sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo largo de la historia.


• Compartir ideas y conclusiones en un debate en clase.


• Asignar una tarea escrita para la próxima sesión: investigar sobre matrimonios prematuros en distintas culturas y épocas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Presentar una introducción a