Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Luis Ortega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y sus interacciones.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema.

  • Fomentar la participación activa y el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y sus posibles explicaciones.

  2. Presentar una breve introducción al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales, utilizando imágenes y videos.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos y suposiciones sobre el tema.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las diferentes perspectivas culturales acerca de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.

  5. Cerrar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de considerar diferentes perspectivas culturales al explicar los fenómenos naturales.


Sesión 2: Investigación y análisis - Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Fomentar la investigación y el análisis de las diferentes perspectivas culturales sobre los eclipses.

  • Promover el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y recordar a los alumnos que deben buscar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales sobre los eclipses.

  2. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, artículos y páginas web para que realicen su investigación.

  3. Facilitar el trabajo en grupo, brindando apoyo y orientación.

  4. Pedir a los alumnos que