Introducción al tema y sensibilización

samy rivas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (50 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación de la temática: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Pregunta inicial para reflexionar: ¿Qué significado tiene para ti identificarte con un grupo social o cultural?

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de diversidad y su importancia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Análisis de casos reales: Proponer situaciones en las que los estudiantes deban identificar y reflexionar sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes deberán discutir y compartir sus opiniones sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en la escuela y en la comunidad.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo presentará sus conclusiones y reflexiones sobre la valoración de la diversidad.

  • Planteamiento del objetivo de la siguiente sesión: "Fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos".


Sesión 2: Exploración de los diferentes grupos e identidades juveniles (50 minutos)


Inicio:



  • Recuerdo del objetivo de la sesión anterior.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes investigarán sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la sociedad, considerando aspectos como su origen, características, manifestaciones culturales y formas de organizació