Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

ARIANA LAVENANT
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Nivel: Primaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representará la división como: a ÷ b = C.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase planteando un problema relacionado con la multiplicación y la división. Por ejemplo, "Si tenemos 12 caramelos y queremos repartirlos en partes iguales entre 4 amigos, ¿cuántos caramelos le tocarán a cada uno?". Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver este problema.



  2. Exploración (20 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán diferentes estrategias para resolver el problema planteado.

    • Fomentar la indagación y el pensamiento crítico, animando a los alumnos a plantear preguntas y proponer soluciones.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Guiado por el docente, realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos para resolver el problema.

    • Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, destacando que la división puede ser resuelta utilizando la multiplicación.



  4. Práctica guiada (10 minutos):



    • Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, donde se muestren casos de divisiones que pueden ser resueltas utilizando la multiplicación.




Sesión 2:



  1. Recordatorio (5 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, recordand