Representación gráfica de ideas y descubrimientos

MARTHA IVONNE CARDONA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos comunitarios
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos comunitarios.


Actividades:



  1. Saludo, presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Conversación grupal sobre los diferentes tipos de textos que existen en la comunidad (carteles, periódico mural, revistas, etc.).

  3. Observación y análisis de diferentes ejemplos de textos comunitarios traídos por los alumnos.

  4. Trabajo en grupos pequeños para identificar y compartir ideas sobre qué información y mensajes transmiten los textos observados.

  5. Puesta en común de los hallazgos encontrados en cada grupo y elaboración de una lista conjunta.

  6. Reflexión final sobre la importancia de utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas y descubrimientos.


Sesión 2: Descubrimiento de textos en la comunidad
Objetivo: Promover la exploración de textos en la comunidad y fomentar el aprendizaje vivencial.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Salida a la comunidad para descubrir y recolectar diferentes tipos de textos presentes en el entorno.

  3. Observación y registro de los textos encontrados en una lista colectiva.

  4. Regreso al aula y puesta en común de los textos recolectados.

  5. Trabajo en grupos pequeños para elegir un texto y realizar una representación gráfica del mismo.

  6. Exposición de las representaciones gráficas y reflexión sobre la importancia de utilizar distintos recursos para representar ideas y descubrimientos.


Sesión 3: Consulta de fuentes impresas