Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Tema transversal: Dificultad para comprender lecturas de investigación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación en la que se les dificulte comprender una lectura de investigación y discutir en grupo sobre posibles estrategias para superar esta dificultad.


• Presentación del objetivo de la clase y de la importancia de la comprensión de textos expositivos.


• Exposición teórica sobre los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y su estructura.

Sesión 2: Identificación de los elementos de los textos expositivos (45 minutos)

• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos y pedirles que, en parejas, identifiquen los elementos de cada uno (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Puesta en común de los resultados y discusión sobre las características de cada tipo de texto expositivo.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Actividad de aplicación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo.


• Los grupos deberán investigar sobre un tema en específico y producir un texto expositivo utilizando el tipo asignado.


• Cada grupo pres