Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la operación de multiplicación y qué saben sobre ella.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre situaciones cotidianas donde se utilice la multiplicación.


• Explicar que en esta unidad se aprenderá a resolver multiplicaciones utilizando diferentes estrategias.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una multiplicación de tres cifras y resolverla en el pizarrón utilizando el algoritmo tradicional.


• Pedir a los alumnos que copien la multiplicación en su cuaderno y la resuelvan utilizando una estrategia diferente a la del algoritmo tradicional (como suma de multiplicaciones parciales).


• Realizar una actividad práctica, donde los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando la estrategia de multiplicar por 10, 20 o 30.


• Promover el trabajo en equipos para que los alumnos compartan sus estrategias y se ayuden mutuamente.

Cierre:

• Solicitar a algunos alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver las multiplicaciones.


• Resaltar la importancia de conocer diferentes formas de resolver una multiplicación y la relación que existe entre la multiplicación y la división.


• Asignar una tarea para la próxima sesión donde los alumnos resolverán multiplicaciones utilizando las estrategias aprendidas.

Sesión 2 (45 minutos)

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