Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Gloria Michelle
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de América Latina, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interculturalidad crítica: En el desarrollo de la clase se abordarán las diferentes perspectivas y experiencias de los pueblos indígenas y afrodescendientes, promoviendo el respeto a la diversidad cultural.


Igualdad de género: Se incorporarán mujeres destacadas en los procesos de independencia para visibilizar su participación y aportes.


Interdisciplinaridad: Se fomentará la participación de las asignaturas de Literatura y Geografía para enriquecer el análisis histórico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los estudiantes elaborarán un mapa conceptual que muestre las conexiones entre los eventos históricos y los personajes involucrados en las luchas de independencia.

  2. Debate: Se realizará un debate en el que los alumnos expondrán argumentos sobre los factores que contribuyeron al éxito o fracaso de los movimientos independentistas en América Latina.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos desconocen datos importantes sobre cómo diferentes países de Latinoamérica lograron su independencia".

  • Activación de conocimientos previos: Preguntas generadoras sobre la independencia en América Latina.


Desarrollo (30 minut