Introducción a los números negativos y su orden

Hector Lopez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números negativos y su orden (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y revisión de la tarea previa.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones en las que se requiera el uso de números negativos, como un termómetro marcando temperaturas bajo cero, una cuenta bancaria en números rojos, etc.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los números negativos y su importancia en diferentes situaciones.

  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes números positivos y negativos. Pedirles que los ordenen de menor a mayor y que justifiquen su elección.


Sesión 2: Extensión de los números negativos (20 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes si lograron ordenar correctamente los números en la actividad anterior y permitirles compartir sus respuestas.

  • Presentación del concepto de extensión de los números negativos: Explicar que los números negativos pueden ser cada vez más pequeños en valor absoluto a medida que se alejan del cero.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes una línea numérica en la que deben ubicar diferentes números negativos y positivos. Pedirles que justifiquen su ubicación.


Sesión 3: Relación entre los números negativos y el cuidado de los recursos (10 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores: Preguntar a los estudiantes si lograron comprender la extensión de los números negativos y permitirles compartir sus respuestas.

  • Discusión sobre la importancia del cuidado de los recursos: Preguntar a los estudiantes qué relación creen que existe entre los números negativos y el cuidado de los recur