Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Maria Castañeda
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del problema a través de una situación hipotética donde un grupo de jóvenes es influenciado por la delincuencia organizada. Se propone una discusión en grupo sobre cómo esta influencia puede afectar la conformación de las identidades juveniles.



  • Investigación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y cómo influyen en las identidades juveniles.



  • Reflexión: Cada grupo presentará sus hallazgos y se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de casos: Se presentarán casos reales de jóvenes que han sido influenciados de manera positiva y negativa por diferentes grupos sociales y culturales. Los estudiantes analizarán estos casos en grupos pequeños y discutirán las consecuencias de estas influencias en la conformación de las identidades juveniles.



  • Debate: Se llevará a cabo un debate en clase sobre las diferentes perspectivas y opiniones respecto a las influencias de los grupos sociales y culturales en las identidades juveniles.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición creativa: Los estudiant