Introducción

Alma Barrera
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de interactuar de manera consciente y respetuosa con su entorno natural, expresando sus percepciones y disfrutando de la naturaleza.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando diferentes imágenes de fenómenos naturales, como el sol, la lluvia, los árboles, los animales, etc.

  2. Promover una conversación en grupo sobre las imágenes y preguntar a los estudiantes si pueden identificar los diferentes fenómenos naturales.

  3. Plantear el problema principal: "¿Cómo podemos aprender a identificar y diferenciar los diferentes fenómenos de la naturaleza?"

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo, donde los estudiantes compartan sus ideas sobre cómo pueden aprender a identificar los fenómenos naturales.

  5. Presentar a los estudiantes una lista de preguntas para investigar, relacionadas con diferentes fenómenos naturales, y dividirlos en grupos pequeños para que investiguen una pregunta específica.


Sesión 2: Investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de investigar y obtener información sobre los diferentes fenómenos de la naturaleza.


Actividades:



  1. Revisar las preguntas de investigación que se asignaron a cada grupo en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los estudiantes diferentes recursos para realizar su investigación, como libros, revistas, videos, etc.

  3. Guiar a los estudiantes en la investigación, asegurándose de que recopilen información precisa y relevante sobre su pregunta asignada.

  4. Permitir tiempo para que los grupos preparen una breve presentación sobre su investigación.


Sesión 3: Presentación de investigaciones
Dura