Explorando la multiplicación y la división

Adriana Jazmín Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Multiplicación y división: operaciones inversas


Sesión 1:
Título: Explorando la multiplicación y la división


Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y la división como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen o situación problemática relacionada con la multiplicación y la división en el contexto del alumno.

    • Realizar preguntas generadoras para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una introducción teórica sobre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Explicar el proceso de descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional para resolver problemas de multiplicación y división.

    • Mostrar ejemplos y realizar ejercicios prácticos con el apoyo de recursos visuales.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Establecer una tarea para que los alumnos resuelvan un problema relacionado con la multiplicación y la división por su cuenta, utilizando las estrategias aprendidas.




Sesión 2:
Título: Investigando situaciones problemáticas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.



  • Inicio (10 minutos):

    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar una nueva situación problemática relacionada con el tema y que involucre multiplicaciones d