Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

VIRGINIA RANGEL
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de imágenes y vídeos mostrando diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno.

  • Actividad: Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que han observado en su entorno.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante cuidar y respetar a los seres vivos y componentes de la naturaleza?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos deberán investigar sobre los cuidados que requieren los animales domésticos y los animales en peligro de extinción.

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre los cuidados que necesitan diferentes animales. Deberán preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Reflexión: ¿Qué podemos hacer para mejorar el cuidado de los animales?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Exposición de los trabajos realizados por los grupos sobre los cuidados que necesitan los animales.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad práctica en el patio de la escuela. Deberán identificar diferentes ti