Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Claudia colorado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Reconocimiento de los números del 1 al 5 y correspondencia entre el número y el numeral.



  • Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos a través de preguntas como: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno?

  • Desarrollo:

    1. Juego de reconocimiento: Se mostrarán tarjetas con números del 1 al 5 y los alumnos deberán identificar y nombrar los números mostrados.

    2. Actividad de correspondencia: Se les mostrarán tarjetas con números y tarjetas con su respectivo numeral, los alumnos deberán emparejarlas correctamente.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido, resolución de dudas y asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Reconocimiento de los números del 6 al 10 y correspondencia entre el número y el numeral.



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y preguntas sobre los números del 6 al 10.

  • Desarrollo:

    1. Juego de reconocimiento: Se mostrarán tarjetas con números del 6 al 10 y los alumnos deberán identificar y nombrar los números mostrados.

    2. Actividad de correspondencia: Se les mostrarán tarjetas con números y tarjetas con su respectivo numeral, los alumnos deberán emparejarlas correctamente.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido, resolución de dudas y asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 3: Reconocimiento de los números del 11 al 15 y correspondencia entre el número y el numeral.



  • Inicio: Repaso de los números aprendidos hasta el momento y preguntas sobre los números del 11 al 15.

  • Desarrollo:

    1. Juego de reconocimiento: S