Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Identificando sustancias y materiales a través de las propiedades extensivas e intensivas.

Objetivo de la clase (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la inclusión de los alumnos en las actividades escolares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema: "Hoy estudiaremos las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales. ¿Alguna vez te has preguntado cómo podemos diferenciarlos?"

  
  



• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales? Además, ¿cómo podemos asegurarnos de que todos los alumnos participen de manera inclusiva en las actividades escolares?"

  
  



• Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los describan, mencionando las características que consideren relevantes.

  
  



• Preguntas para reflexionar: "¿Qué características son comunes en los objetos que hemos mencionado? ¿Hay alguna forma de clasificar estas características?"

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Presentación de conceptos teóricos: Explicar y ejemplificar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales. Destacar la importancia de identificarlas para su uso en actividades humanas.

  
  



• Actividad experimental: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales y sustancias comunes (agua, papel, plástico, metal, etc.). Pedirles que realicen diferentes