Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Tema: Reconocimiento y ejercicio de la capacidad para tomar decisiones en situaciones de la vida diaria.

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones. Se les pedirá que compartan ejemplos y se discutirán en grupo.


• Presentación del problema: Se planteará el problema de identificar situaciones de riesgo en la casa y la comunidad y la importancia de tomar decisiones adecuadas.


• Formación de equipos: Se formarán equipos de trabajo, en los cuales los alumnos investigarán sobre situaciones de riesgo en la casa y la comunidad.

Sesión 2:

• Presentación de resultados: Cada equipo compartirá los resultados de su investigación sobre situaciones de riesgo en la casa y la comunidad. Se realizará una puesta en común y se fomentará la reflexión en torno a las decisiones que se deben tomar en cada situación.


• Análisis y discusión: Se promoverá la discusión en grupo sobre las decisiones que se deben tomar en cada situación de riesgo identificada. Se enfatizará en la importancia de solicitar ayuda cuando sea necesario para evitar ponerse en riesgo.

Sesión 3:

• Act