El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática central: Contaminación del medio ambiente.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la relación entre el ser humano, la cultura y la biodiversidad.


• Planteamiento del problema de la contaminación del medio ambiente como un desafío global.

Desarrollo:

• Lectura de un texto breve sobre el impacto de la contaminación en el medio ambiente.


• Realización de una dinámica grupal en la que los alumnos identifiquen ejemplos de contaminación en su entorno cercano.


• Discusión en pequeños grupos sobre las consecuencias de la contaminación en la biodiversidad y en la organización económico-social.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de la relación entre el ser humano, la cultura y la biodiversidad para evitar la contaminación.


• Tarea: Investigar sobre proyectos o iniciativas que promuevan la conservación del medio ambiente y la diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de los proyectos o iniciativas investigados por los alumnos.


• Breve explicación sobre los conceptos de patrimonio biocultural y su relación con la prob