Figuras geométricas y sus características

VIRGINIA RANGEL
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de figuras geométricas en el entorno


Objetivo: Que los alumnos identifiquen figuras geométricas en su entorno y las relacionen con su forma y propiedades.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de figuras geométricas y explicarles que vamos a aprender sobre sus características.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen figuras geométricas que conozcan.

  3. Salir al patio o al entorno cercano al aula y buscar diferentes objetos que tengan formas geométricas. Los alumnos los deben identificar y describir, mencionando su forma y características.

  4. Regresar al aula y realizar una lista de las figuras geométricas encontradas, destacando sus características.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos coloreen y recorten figuras geométricas para armar un mural en el aula.


Sesión 2: Introducción al tangram y sus figuras geométricas


Objetivo: Que los alumnos conozcan el tangram y sus figuras geométricas, y desarrollen habilidades para armar figuras con él.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos el tangram y explicarles sus piezas y cómo se arma.

  2. Realizar una actividad en la que los alumnos armen diferentes figuras utilizando el tangram, siguiendo ejemplos visuales.

  3. Preguntar a los alumnos qué figuras lograron armar y cuáles fueron las más difíciles.

  4. Pedir a los alumnos que describan las figuras que armaron, mencionando sus características (número de lados, vértices, forma).

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y coloreen figuras geométricas utilizando el tangram.


Sesión 3: Reconocimiento y descripción d