La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.


• Presentar el problema del mal uso de las redes sociales y su impacto en la biodiversidad.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo y qué papel juegan Darwin y Wallace en su explicación?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación con la biodiversidad.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes realicen su investigación.


• Los grupos deberán recopilar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y conclusión sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Realizar una reflexión en grupo sobre cómo ha cambiado la biodiversidad a lo largo del tiempo y cómo las teorías de Darwin y Wallace explican este proceso.


• Resaltar la importancia de reconocer que los conocimientos científicos está