Explorando los recursos del lenguaje

Anya Mendez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los recursos del lenguaje
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos utilicen distintos recursos del lenguaje para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas y coplas, con el fin de crear otras formas de expresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una canción o retahíla.

    • Pregunta a los alumnos si conocen algunos juegos de lenguaje como la rima, el trabalenguas y las adivinanzas.

    • Comenta que en la comunidad y en otros lugares se pueden encontrar diferentes formas de expresión oral, y que hoy aprenderán algunos recursos del lenguaje que fortalecen la diversidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Muestra diferentes recursos del lenguaje como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales.

    • Realiza ejercicios prácticos para que los alumnos experimenten con cada recurso. Por ejemplo, pueden hacer sonidos de animales, hacer movimientos rítmicos con el cuerpo, jugar con la velocidad al recitar adivinanzas, etc.

    • Invita a los alumnos a acompañar y modificar algunos juegos de lenguaje con los recursos aprendidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realiza una retroalimentación de lo aprendido durante la sesión.

    • Pide a los alumnos que compartan alguna nueva forma de expresión que hayan creado utilizando los recursos del lenguaje.

    • Asigna una tarea para la siguiente sesión, que consista en buscar en casa algún juego de lenguaje (rima, trabalenguas o adivinanza) y traerlo al aula.




Sesión 2: Juegos de lenguaje de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan juegos de lenguaje como la rima, el trabalenguas y la adivinanza