La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Drogas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Discusión en grupo sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Actividad: Realizar una encuesta en la comunidad para identificar las lenguas que se utilizan en diferentes contextos de comunicación (familiar, escolar, comunitario). Analizar los resultados en grupo.

Sesión 2:

• Revisión de los resultados de la encuesta realizada en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de variantes lingüísticas y su relación con la diversidad cultural.


• Actividad: Realizar una dinámica de juego de roles donde los estudiantes representen diferentes situaciones de comunicación utilizando distintas variantes lingüísticas. Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre ellas.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de juego de roles.


• Discusión en grupo sobre las implicaciones socioculturales de las variantes lingüísticas.


• Actividad: Realizar una investigación en grupo sobre la historia y características de una variante lingüística específica (por ejemplo, el español andino, el español caribeño, etc.). Presentar los resultados al resto de la clase.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las variantes lingüísticas como expresiones de la diversidad cultural.


• Relacionar el tema de las drogas con la