Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Secuencia didáctica 1: Introducción al concepto de croquis y sus convenciones gráficas

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el concepto de croquis y sus convenciones gráficas.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos una imagen de un croquis y les preguntará si saben qué es y para qué se utiliza. Se establecerá una breve conversación para compartir ideas y conocimientos previos.


2. Desarrollo (25 minutos):
   a. El docente mostrará diferentes croquis y mapas y explicará las convenciones más comunes utilizadas en ellos, como la rosa de los vientos, las escalas, los símbolos, etc.
   b. Se proporcionará a los alumnos una hoja de trabajo con un croquis básico y se les pedirá que identifiquen las convenciones gráficas presentes en él.
   c. Los alumnos trabajarán en parejas para analizar el croquis y completar la hoja de trabajo.


3. Cierre (15 minutos):
   a. Los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirán en grupo las convenciones gráficas identificadas.
   b. El docente dará retroalimentación sobre las respuestas correctas y aclarará posibles dudas.

Secuencia didáctica 2: Aplicación de conocimientos sobre croquis y convenciones gráficas

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre croquis y convenciones gráficas en la descripción de trayectos y la localización de lugares.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y convenciones gráficas.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. El docente proporcionará a los alumnos diferentes ejemplos de trayectos o lugares para describir.
   b. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para crear croq