Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Reconocer sucesiones en la vida diaria

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y Patrones. Explicar la importancia de identificar sucesiones en la vida diaria.


• Pregunta desencadenante: ¿Pueden identificar algún ejemplo de sucesión en su vida diaria? (Ejemplo: Números de una lotería, horarios de transporte público, etc.)


• Realización de una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan ejemplos de sucesiones que han identificado.

Fase de Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las sucesiones aritméticas y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen sucesiones aritméticas y completen las siguientes figuras o números de la secuencia.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de identificar sucesiones en la vida diaria.


• Resolución de dudas y preguntas.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema anterior: Regularidades y Patrones. Preguntar si los estudiantes identificaron alguna sucesión en su vida diaria desde la última clase.


• Presentación de ejemplos nuevos de sucesiones y patrones para que los estudiantes analicen y encuentren la regla o fórmula que los describe.

Fase de Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los estudiantes deben crear su propio patrón o sucesión aritmética utilizando figuras o números. Deben describirlo algebraicamente y explicar cómo se