Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Jenny Aldán
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconociendo la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive el alumno


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza que los alumnos conocen.

  • Mostrar imágenes y vídeos que ejemplifiquen la diversidad de seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Plantear el problema principal: los alumnos no tienen conciencia sobre algunos seres vivos.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ser vivo o componente de la naturaleza específico.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, material audiovisual) para que los alumnos realicen su investigación.

  • Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la recopilación de información relevante.

  • Promover el pensamiento crítico al analizar la información obtenida.


Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación ante el resto de la clase.

  • Los alumnos describen y reconocen la existencia de los seres vivos y componentes de la naturaleza que investigaron.

  • Se promueve la participación y el respeto hacia las diferentes presentaciones.

  • Se fomenta la reflexión sobre la impor