Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Problemática: Comprensión Lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Lectura en voz alta de un poema con elementos sonoros.


• Actividad de observación y análisis: Los alumnos identificarán en el poema las rimas, onomatopeyas y calambures presentes.


• Debate en grupo: ¿Qué recursos lingüísticos han identificado en el poema? ¿Qué efecto crean en la lectura?


• Actividad práctica: Los alumnos crearán sus propios poemas utilizando los recursos lingüísticos trabajados.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán poemas, trabalenguas y adivinanzas en grupos pequeños.


• Análisis de recursos lingüísticos: Cada grupo identificará y anotará en una lista los recursos lingüísticos presentes en las composiciones que leyeron.


• Puesta en común y debate en grupo: Cada grupo compartirá su lista y se discutirá sobre los recursos más comunes encontrados en las composiciones.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de escritura en la que deberán crear una adivinanza utilizando los recursos lingüísticos trabajados.

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de lectura compartida: Los alumnos leerán