Clasificación de objetos y elementos del entorno.

Diana Isamar Ruiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Clasificación de objetos y elementos del entorno.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos y elementos del entorno de acuerdo a sus características y similitudes.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre la diversidad de objetos y elementos en el entorno y cómo podemos clasificarlos.

  2. Actividad principal: Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno (por ejemplo, juguetes, frutas, elementos de la naturaleza, etc.) y los alumnos deberán clasificarlos en distintas categorías según sus características.

  3. Cierre: Reflexión sobre la importancia de la clasificación para organizar y comprender el entorno.


Sesión 2:


Tema: Experimentación con objetos del entorno.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con objetos del entorno y observar diferentes reacciones.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y la importancia de clasificar los objetos.

  2. Actividad principal: Realización de experimentos sencillos con objetos del entorno (por ejemplo, mezclar agua y aceite, combinar colores, etc.) y observar las reacciones que ocurren.

  3. Cierre: Reflexión sobre las diferentes reacciones observadas y la importancia de seguir normas de seguridad durante los experimentos.


Sesión 3:


Tema: Clasificación de elementos que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar elementos del entorno que reflejan la diversidad de su comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio: Conversación sobre la diversidad de elementos que podemos encontrar en nuestra comunidad o región.

  2. Actividad principal: Presentación de fotografías, imágenes o dibujos representativos de la