Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de mayúsculas y minúsculas en la escritura

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El alumno identificará las mayúsculas y minúsculas para poder hacer un uso correcto de ellas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de mayúsculas y minúsculas, explicando su importancia en la escritura.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre en qué situaciones cotidianas se utilizan mayúsculas y minúsculas.


• Actividad 2: Leer en voz alta un texto que contenga mayúsculas y minúsculas, y pedir a los alumnos que identifiquen las letras correspondientes.


• Actividad 3: Realizar ejercicios prácticos de identificación de mayúsculas y minúsculas en palabras y frases sencillas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de mayúsculas y minúsculas.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos textos escritos con mayúsculas y minúsculas mezcladas, y pedirles que corrijan los errores.


• Actividad 2: Juego de asociación: En grupos, los alumnos deberán asociar imágenes de objetos con las palabras correspondientes escritas con mayúsculas y minúsculas.


• Actividad 3: Realizar un dictado en el que se incluyan palabras con mayúsculas y minúsculas, para que los alumnos las identifiquen correctamente.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Repasar la importancia del uso correcto de mayúsculas y minúsculas en la escritura.


• Actividad 1: Leer en vo