Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Desigualdad de género en la ciencia y la tecnología. ¿Existe alguna relación entre la igualdad de género y el estudio de la Química?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las mezclas y su importancia en nuestra vida diaria.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de mezcla y sus componentes (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante) a través de una breve explicación teórica.


• Realización de una actividad experimental donde los alumnos identifiquen los componentes de una mezcla en diferentes materiales de uso cotidiano. Se les proporcionarán diferentes muestras y deberán determinar qué es el soluto, el disolvente, la fase dispersa y la fase dispersante en cada una.


• Discusión en grupos pequeños sobre las conclusiones obtenidas de la actividad experimental y la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.

Fase 3: Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones y clasificaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación en nuestra vida co