¡Juntos por un ambiente seguro y respetuoso!

DIANA VILLASANA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: ¡Juntos por un ambiente seguro y respetuoso!


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicitar apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Recursos necesarios:



  • Pizarrón o papelógrafo

  • Marcadores o tizas de colores

  • Hojas de papel

  • Lápices de colores

  • Internet (opcional)


Competencias a desarrollar:



  • Competencia en comunicación lingüística.

  • Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

  • Competencia social y ciudadana.

  • Competencia digital.

  • Competencia emocional.

  • Competencia para aprender a aprender.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Límites corporales y situaciones de riesgo


Introducción (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordar la importancia de mantener un ambiente seguro y respetuoso.

  2. Presentar el problema: "Hemos notado que muchos niños y niñas pueden estar expuestos a situaciones de acoso, abuso o violencia de carácter sexual. ¿Sabemos qué son? ¿Qué podemos hacer para prevenir y denunciar estas situaciones?"

  3. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué saben los alumnos acerca de acoso, abuso y violencia sexual. Anotar sus respuestas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar una hoja de papel a cada grupo.

  2. Solicitar a los grupos que elaboren un dibujo que represente una situación de respeto a la digni