Construcción del proyecto de vida

Jesus Hilario Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 5º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo (PDA): Replantear las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y establecimiento de normas.
    b. Presentación del tema: "Construcción del proyecto de vida" y su importancia para el futuro de los alumnos.
    c. Explicación de la metodología de aprendizaje servicio y cómo se incorporará en la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de ejemplos de proyectos de vida y cómo han ayudado a las personas a cumplir sus metas.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades e intereses de los alumnos.
    c. Creación de grupos de trabajo y asignación de un problema a resolver relacionado con la indisciplina. Los alumnos deberán plantear ideas de solución teniendo en cuenta sus necesidades e intereses.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común de las soluciones planteadas por cada grupo.
    b. Reflexión sobre la importancia de replantear nuestras formas de satisfacer las necesidades e intereses para lograr la autodeterminación y cumplir nuestras metas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:
    a. Registrar la participación activa de los alumnos durante la discusión y trabajo en grupo.
    b. Evaluar la capacidad de los alumnos para plantear soluciones creativas y realistas.



  2. Registro escrito:
    a. Solicitar a los alumnos