Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Grado: 3º de Primaria

Objetivo/PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Problema: Los alumnos no identifican las características de un texto.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la sesión presentando a los alumnos el tema del día: comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Actividad motivadora: Se les muestra a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como agendas, horarios, listas, etc. Se les pide que observen los distintos formatos y que identifiquen para qué pueden ser útiles.


• Explicación del objetivo: Se explica a los alumnos cuál es el objetivo de la clase, que es reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.


• Actividad principal: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una serie de textos discontinuos para que los analicen y discutan en sus equipos. Se les pide que identifiquen las características de cada uno y que reflexionen sobre cómo estos formatos ayudan a organizar actividades e información.


• Puesta en común: Se realiza una puesta en común en el grupo grande, donde cada equipo comparte sus conclusiones sobre los textos analizados.


• Cierre: Se realiza una reflexión final sobre la importancia de utilizar formatos adecuados para organizar actividades e informa