Introducción al proyecto comunitario

Patricia Soto
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos explicando que trabajarán en equipo para crear un texto que será compartido con la comunidad.

  • Explicar la importancia de la escritura colectiva y cómo se puede mejorar a través del dictado.

  • Plantear el objetivo de la clase: revisar y corregir el texto dictado o leído, identificar palabras repetidas y sugerir sinónimos.


Sesión 2: Conocimiento previo y selección del tema (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los temas que podrían abordar en el texto comunitario.

  • Anotar las ideas en el pizarrón y elegir el tema más adecuado para el proyecto.

  • Explicar que el tema seleccionado será el que se utilizará en las actividades de escritura colectiva.


Sesión 3: Realización del dictado y revisión (45 minutos)



  • Leer en voz alta un texto relacionado con el tema seleccionado.

  • Pedir a los alumnos que tomen notas sobre las palabras que se repiten.

  • Realizar un dictado del texto, pausando después de cada frase para permitir a los alumnos revisar su escritura y corregir posibles errores.

  • Después del dictado, pedir a los alumnos que revisen y corrijan el texto con la ayuda de un compañero.

  • En parejas, los alumnos deben identificar las palabras que se repiten y sugerir sinónimos para evitar la repetición.


Sesión 4: Edición y mejora del texto (45 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que, en grupos pequeños, editen y mejoren el texto creado en la sesión anterior.

  • Dar a los alumnos acceso a recursos como un diccionario de sinónimos para ayudarles a encontrar palabras alternativas a las repetidas.

  • Fomentar la discusión dentro de los grupos so