Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos creen un artículo periodístico sobre un texto científico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del artículo periodístico:

• Coherencia y claridad del mensaje comunicado.


• Uso adecuado de los recursos y características de los géneros periodísticos.


• Organización y estructura del artículo.


• Uso correcto de la gramática y ortografía.

2. Observación directa del desempeño en la presentación oral del artículo periodístico:

• Fluidez y claridad en la expresión oral.


• Uso de recursos audiovisuales para complementar la presentación.


• Capacidad de responder a preguntas y argumentar sobre el tema.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Qué es un género periodístico y cuáles son sus características?"


• Actividad de reflexión individual: los alumnos anotarán en sus cuadernos lo que saben sobre géneros periodísticos.


• Puesta en común y construcción colectiva del conocimiento sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus caracte