Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

MANUEL DÍAZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Nivel: Primaria 2º


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Atención al problema interdisciplinar: Cuidado del agua


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: El cuidado del agua y su importancia para la vida en la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos relacionados con el cuidado del agua y sus efectos en los seres vivos.

  • Discusión en pequeños grupos: ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra vida diaria?

  • Puesta en común y registro de ideas principales.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los estudiantes investigarán sobre la importancia del agua en diferentes ecosistemas y cómo su mal uso puede afectar a los seres vivos.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre las consecuencias del mal uso del agua en la naturaleza.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué acciones podemos tomar para cuidar el agua en nuestra comunidad?


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una visita a un cuerpo de agua cercano (río, lago, etc.) para observar su estado y analizar posibles problemas de contaminación.

  • Registro de observaciones y reflexión en grupo sobre posibles soluciones.


Sesión 4:



  • Actividad de creatividad: Los estudiantes crearán un mural