Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Nayeli Castro
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Biología - Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Objetivo:
Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinaria: mal uso de redes sociales
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: salud sexual y reproductiva, prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué es lo que conocen o han escuchado sobre el tema.
Fase de desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las infecciones de transmisión sexual más comunes en adolescentes y los métodos anticonceptivos disponibles.
- Proporcionar recursos como libros, internet y revistas para que los estudiantes recopilen información relevante.
- Cada grupo debe elaborar un informe de su investigación y preparar una presentación breve para compartirla con el resto de la clase.
Fase de cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su investigación, resaltando los puntos más importantes.
- Abrir un espacio para preguntas y aclaraciones sobre la información presentada.
- Solicitar a los estudiantes que reflexionen sobre cómo esta información puede impactar sus decisi