Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de la PDA: El alumno dice en su lengua materna números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para reconocer y decir los números del 1 al 10 en orden estable y ascendente.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad de motivación: Juego de adivinanzas con números.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre los números y su forma de decirlos.


• Actividad principal: Juego de reconocimiento de números del 1 al 10 en diferentes contextos (imágenes, objetos, etc.).


• Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números en la actividad realizada.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repaso de los números del 1 al 10.


• Actividad de motivación: Canción de los números.


• Indagación: Preguntas sobre la forma en que los alumnos dicen los números en su lengua materna.


• Actividad principal: Juego de memoria con tarjetas de números del 1 al 10.


• Reflexión y síntesis: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al jugar con los números.

Sesión 3:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repaso de los números del 1 al 10.


• Actividad de motivación: Juego de palabras con los números.


• Indagación: Investigación sobre cómo se dicen los números en diferentes contextos socioculturales.


• Actividad principal: Elaboración de un mural con los números del 1 al 10 en diferentes idiomas.


• Reflexión y sí