Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 3º de primaria - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no identifican las características de un texto.

Objetivo general: Desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos, promoviendo la reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema

• Presentar el tema a los alumnos, explicando qué son los textos discontinuos y su utilidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos (calendarios, horarios, diagramas, listas) y solicitar a los alumnos que identifiquen sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos deban cortar diferentes textos y pegarlos en la categoría correspondiente: texto continuo o texto discontinuo.

Sesión 2 (45 minutos) - Producción de textos discontinuos

• Revisar los formatos identificados por los alumnos en la sesión anterior y explicar cómo se pueden utilizar para organizar actividades e información.


• Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren un horario de actividades para su semana, utilizando un formato de texto discontinuo.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, motivándolos a compartir sus horarios y explicar la utilidad de organizar sus actividades de esa manera.

Sesión 3 (45 minut