El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo PDA: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: La alteración de los ecosistemas como consecuencia del rompimiento de las cadenas alimenticias.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior sobre los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación de la problemática: ¿Cómo afecta el rompimiento de las cadenas alimenticias a los ecosistemas y al calentamiento global?

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de redes y pirámides tróficas.


• Explicación del concepto de transferencia de materia y energía en los ecosistemas mediante redes y pirámides tróficas.


• Visualización de ejemplos de redes y pirámides tróficas en diferentes ecosistemas.


• Trabajo en grupos para elaborar una red o pirámide trófica de un ecosistema asignado.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las redes y pirámides tróficas en el equilibrio de los ecosistemas y el calen