El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la contaminación en la localidad y sus consecuencias en el calentamiento global.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación oral sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en el calentamiento global.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de entender las prácticas de consumo que afectan estos ciclos.


• Realizar la evaluación formativa mediante el cuestionario de conocimientos previos.

Desarrollo:

• Presentar el concepto de ciclos biogeoquímicos y explicar los ciclos del carbono y el nitrógeno.


• Mostrar ejemplos de prácticas de consumo que alteran estos ciclos, como la deforestación, la quema de combustibles fósiles y el uso excesivo de fertilizantes.


• Explicar los efectos de estas prácticas en el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


• Realizar actividades prácticas, como la observación de gráficas de emisiones