Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

ELIZABETH AMOZOC
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo y que se aprenden en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Identificar en cuántas partes se divide el día y las actividades que se realiza en cada una de ellas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad de inducción: Mostrar imágenes de diferentes relojes para que los alumnos identifiquen las diferentes partes del día.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué actividades realizan en cada parte del día (mañana, tarde, noche) y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Juego de asociación: Presentar tarjetas con imágenes de actividades y pedir a los alumnos que las asocien con la parte del día en la que se realizan.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior: Repasar las partes del día y las actividades asociadas.

  • Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de diferentes longitudes, pesos y capacidades y pedirles que los ordenen de menor a mayor.

  • Registro en el cuaderno: Pedir a los alumnos que dibujen y escriban en su cuaderno ejemplos de objetos que sean largos, pesados y de gran capacidad.


Sesión 3:



  • Repaso de las magnitudes de longitud, peso y capacidad.

  • Actividad práctica: Organizar una actividad