Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género

Evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la diversidad

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de reconocer y valorar la diversidad en las personas.


• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica que le hace diferente y única.


• Reflexionar en grupo sobre cómo nos sentimos al ser diferentes y qué podemos aprender de los demás.

Sesión 2: Actividades para explorar la identidad individual

• Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen y describan características físicas, habilidades y gustos que los hacen diferentes y únicos.


• Organizar una exposición en el aula donde los alumnos compartan sus dibujos y descripciones.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podemos respetar y valorar las diferencias de los demás.

Sesión 3: Trabajo en equipo para reconocer las diferencias y similitudes

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una tarea o proyecto relacionado con el tema, por ejemplo, realizar entrevistas a personas de diferentes edades y preguntarles sobre sus gustos y aficiones.


• Los grupos deberán analizar las respuestas y buscar similitudes y diferencias entre las personas entrevistadas.


• Elaborar un informe final con los resultados y conclusiones del trabajo en equipo.

Sesión 4: Debate sobre