Descubriendo nuestras raíces: El patrimonio cultural de nuestra comunidad en las manifestaciones artísticas

Sebastián Toral
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Descubriendo nuestras raíces: El patrimonio cultural de nuestra comunidad en las manifestaciones artísticas


Objetivo general: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar la identidad y sentido de pertenencia en la comunidad.


PDA: Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Problema a atender: Desconocimiento del sentido de pertenencia en la comunidad y carencia de habilidades artísticas en los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de interpretación artística: Evaluación del nivel de respeto y valoración de la identidad y sentido de pertenencia en la reinterpretación de las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.



  2. Lista de cotejo de habilidades artísticas: Evaluación del desarrollo de habilidades artísticas en los alumnos a lo largo del proyecto.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del patrimonio cultural de la comunidad y la importancia de su valoración para promover la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué manifestaciones artísticas pueden estar presentes en el patrimonio cultural de la comunidad.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión, donde los alumnos buscarán información sobre una manifestación artística específica.


Desarrollo:



  • Los alumnos investigan sobre la manifestación artística asignada, recop