Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad introductoria: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, etc.) y pedirles que los organicen en grupos según su cantidad.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo saben cuál grupo tiene más objetos y cuál tiene menos.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja con dibujos de diferentes objetos y pedirles que los dibujen en el espacio correspondiente siguiendo las instrucciones (dibujar más o menos de los objetos mostrados).


• Reflexión final: Realizar una discusión en grupo, resaltando las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar las colecciones.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una historia breve en la que se presente una situación problemática relacionada con la cantidad de objetos.


• Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que resuelvan el problema planteado en la historia utilizando diferentes estrategias de comparación de colecciones.


• Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Reflexión final: Realizar una discusión en grupo, destacando las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.

Sesión 3:

• Actividad introductoria: Realizar una actividad de conteo grupal, utilizando objetos con