Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Julio Galarza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo de aprendizaje: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Impacto de los números negativos y las operaciones básicas en las compras de la canasta básica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Extensión de los números a positivos y negativos y su orden".

  • Preguntas generadoras: ¿Qué son los números negativos? ¿Cuándo se utilizan en la vida cotidiana? ¿Cómo afectan las operaciones básicas en la compra de la canasta básica? ¿Qué relación existe entre los números negativos y cantidades que tienen al cero como referencia?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: Presentar un escenario donde los alumnos tengan que resolver situaciones relacionadas con compras de la canasta básica utilizando números negativos.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes deberán discutir y resolver las situaciones planteadas, utilizando estrategias de pensamiento crítico.

  • Recopilación de respuestas: Cada grupo compartirá sus soluciones y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre el impacto de los números negativos en las compras.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Resumen de aprendizajes: Se resumirán los conceptos y conclusiones obtenidas durante la actividad de indagación.

  • Conexión con la vida cotidiana: Se establecerá una relación entre los números negativos y las compras, resaltando la importancia de comprender su uso en contextos reales.

  • Actividad de reflexión: